Техника позитивного расставания с детьми в детском саду
Движение+движение
Двигательная активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Дети, систематически занимающиеся физкультурой, отличаются жизнерадостностью, бодростью духа и высокой работоспособностью. Двигательная активность является неотъемлемой частью гармоничного развития ребенка.
Познаем природу через опыты и эксперименты
Экспериментирование способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность. В деятельности экспериментирования ребенок выступает как своеобразный исследователь. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, найти ответ на множество интересующих вопросов: Почему? Зачем? Как? Что будет если? Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Китайская пословица гласит: «Расскажи и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать и я пойму». Важно, чтобы каждый ребенок проводил собственные опыты. Конечно, взрослому легче сделать все самому и оставить детям роль наблюдателей. Но эффективность обучения будет в этом случае гораздо ниже. Какими бы интересными ни были действия педагога, ребенок быстро устает наблюдать за ними.
Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста
Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятий физической культурой и спортом
Консультация:»Истерики и капризы. Как успокоить ребёнка?»
Капризы. В возрасте от года до двух малыш еще не умеет в словесной форме выражать свои чувства и желания, поэтому он привлекает к себе внимание криками и плачем. Многие родители не знают, как поступать в таком положении. Кто-то поддается на провокации, а некоторые взрослые могут прибегнуть к телесным наказаниям. Но эти методы воспитания ошибочны и просто недопустимы по отношению к маленькому человечку.
У двухлетнего малыша появляется много своих интересов и желаний. Но взгляды ребенка и родителей не всегда совпадают. Чтобы добиться своего, карапуз намеренно устраивает скандал: плачет, кричит, разбрасывает вещи. Как только маленький манипулятор добьется желаемого, он сразу успокаивается. Это каприз (управляемая истерика).
Как вести себя, когда малыш капризничает? Главное, соблюдать спокойствие и не подчиняться манипуляциям. Попытки успокоить не увенчаются успехом. Морали и физические воздействия только «подольют масло в огонь». Необходимо оставить ребенка в покое на некоторое время, но всегда находиться рядом. Нельзя в таком состоянии оставлять крикуна одного, он может испугаться. Если это каприз – малыш очень быстро успокоится сам. А потом нужно взять кроху на руки и приласкать его.
После того как ребенок успокоился можно спокойно поговорить с ним. Рассказать о своей любви к малышу. Объяснить, что подобное поведение недопустимо, что надо спокойно сказать о том, что он хочет. Предупредить, что за плохое поведение будет наказание: не пойдет в гости, не посмотрит мультики. Нужно обязательно исполнить наказание, если капризы не прекратились. Важно, чтобы малыш знал о последствиях своего поведения. Он учится тому, что терпение, уважительное отношение к окружающим поощряются, а плохие поступки – нет.
Истерика. Если во время капризов ребенок контролирует ситуацию, то в момент неуправляемой истерики он не в состоянии адекватно оценивать происходящее. Существует три стадии приступов:
- Малыш не предъявляет никаких требований. Успокоить его невозможно. Дитя ничего не видит вокруг, не слышит ни себя, ни взрослых. Могут быть судороги – «истерический мост», когда кроха выгибается дугой.
- Расстроенный ребенок разбрасывает вещи, топает, бьется руками, ногами и головой об стену или пол. В таком состоянии он не чувствует боли.
- Карапуз заливается слезами. Малютке тяжело справляться с нахлынувшими отрицательными эмоциями. Бедняжка долго всхлипывает. Истерика обессиливает ребенка, он выглядит вялым. Быстро засыпает днем, однако ночью очень беспокойно спит.
Что делать? Главное, не доводить свое любимое дитя до приступа. Отвлекать игрушками, книжками и интересными занятиями. Предоставить право выбора там, где есть альтернатива. Предложить ребенку выбрать, в какой одежде он пойдет гулять, что будет есть на ужин и т. д. Если истерика случилась, ее нельзя игнорировать. В подобном состоянии малыш может причинить себе вред. Надо попытаться взять карапуза на ручки, погладить по голове, тихо и ласково поговорить. В случае сопротивления – находиться с ним рядом. Дать попить воды. Подложить ребёнку подушки под голову. После приступа нужно вести себя так, как будто ничего не произошло, не заострять внимание на произошедшем инциденте.
Причины капризов и истерик:
- Манипулирует взрослыми.
- Не хватает внимания родителей.
- Нарушен режим.
- Чрезмерная опека и строгость.
- Неправильное воспитание.
- Неуравновешенное поведение.
Важно больше времени уделять ребенку. Необходимо помогать малышу, выражать свои эмоции словами. Не нужно наказывать кроху за истерики, а отказывать ему в утешении и ласке недопустимо. Наконец, надо просто любить своего малыша, и тогда никакие истерики не страшны.
Памятка для родителей: «Учимся понимать детей»
Часто ли вы себя спрашиваете: как понять, чего хочет мой ребёнок? Этот вопрос возникает, когда дети ещё совсем маленькие и не могут сказать о своих потребностях, и не исчезает, даже когда ребёнок уже в состоянии о чём-то попросить. Но мы всё равно продолжаем не понимать.
«Математика – это интересно!»
Развитие познавательных способностей тесно связано с процессом формирования элементарных математических представлений через знакомство с геометрическими фигурами и геометрическими телами, количественным и порядковым счётом; умением пересчитывать и отсчитывать предметы, сравнивать предметы по одному и нескольким признакам, ориентироваться во времени, в пространстве и на листе бумаги, устанавливать последовательность событий, составлять предмет из частей, из палочек и так далее. Игра как один из наиболее естественных видов деятельности детей способствует становлению и развитию интеллектуальных и личностных проявлений, самовыражению, самостоятельности. Эта развивающая функция в полной мере свойственна и занимательным математическим играм. Игры математического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, присущая занимательной задаче, интересна детям. Достижение цели игры — составить фигуру, модель, дать ответ, найти фигуру — приводит к умственной активности, основанной на непосредственной заинтересованности ребенка в получении результата. Однако игра – это не только удовольствие и радость для ребёнка, что само по себе очень важно. С её помощью можно развивать внимание, память,
мышление, воображение малыша, т.е. те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни. Играя, ребёнок может приобретать новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не подозревая об этом.
Рекомендации родителям по организации активного семейного отдыха.
Проведение совместного семейного отдыха – будь то семейные туристические походы, активный отдых на море, в горах, участие в спортивных семейных играх, например, «Папа, мама, я – спортивная семья», велосипедные прогулки в лес и т.д. – благотворно действуют на дошкольников и их родителей. Родители совместно с детьми могут:
Погрузитесь в увлекательный мир математики вместе
Черпать свои знания по математике ребенок должен не только с занятий по математике в детском саду, но и из своей повседневной жизни, из наблюдений за явлениями окружающего его мира. Здесь на первое место выходите вы, родители ребенка. Здесь ваша помощь неоценима, помощь родителей, которые желают внести свою лепту в дело развития и воспитания собственного ребенка. Пробудить интерес ребёнка к математике помогут занятия с различными печатными материалами. Такие задание тренируют усидчивость, внимание, развивают моторику.
Игра — это лучшая форма взаимодействия с детьми. Играть в математику можно и нужно, это делает обучение занимательным и весёлым. Дети усваивают новую информацию гораздо легче, если она представлена в виде картинок, предметов и игровых заданий.
- На прогулке. Малышам очень нравится считать: пересчитывайте птичек на улице, шишки и цветочки, дома за обедом — ложки и тарелки.
- Дома. Не стоит ломать голову, над тем, как разнообразить домашние занятия математикой. В ход могут пойти любые предметы: кастрюли, носки, книжки и даже крупы. В одну кастрюлю можно насыпать много крупы, а в другую — мало, разложить носочки парами, построить высокую и низкую башню из книг.
- В транспорте. Поищите вместе с ребёнком самого высокого мужчину или пересчитайте все грузовики, проезжающие мимо. А ещё можно называть цифры, которые увидите по дороге, или искать определённое число на магазинах, домах или рекламных щитах.
Консультация: «Разный темперамент — разные дети»
Все дети очень разные. Даже близнецы с самого рождения могут вести себя по-разному, хотя имеют одинаковые гены и воспитываются в одной семье. Причина этого явления – разный ТЕМПЕРАМЕНТ, такая характеристика личности, которая определяет силу и скорость детских реакций на жизненные события, степень внешних проявлений эмоциональности маленькой личности. Темперамент, как и цвет глаз, дается нам от рождения, его черты мы наследуем от родителей. В его основе лежат свойства нервной системы, а это значит, что кардинальной перестройке эта черта не подлежит.