В основе гендерного воспитания лежит нравственное воспитание, общие цели которого одинаковы для представителей обоих полов, но личностные качества мальчиков и девочек дифференцированы. Главные задачи гендерного воспитания – формировать в детях качества мужественности и женственности и готовить их к выполнению в будущем соответствующих полу социальных ролей; воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками.

Продолжить чтение

Формирование навыков культуры поведения за столом-основные способы педагогического воздействия

 Основные способы педагогического воздействия на детей:

  1. Приучение. Детям даётся определенный образец поведения, например, за столом, во время игры, в разговоре со старшими или ровесниками, следует не только показать, но и проконтролировать точность выполнения того или иного правила.
  2. Упражнение. Многократно повторяется то или иное действие, например, правильно взяв нож и вилку в руки резать кусок мяса или колбасы. Следует добиваться осознания ребёнком: ходимости и разумности такого использования столовых приборов.
  3. Воспитывающие ситуации. Даются условия, в которых ребенок оказывается перед выбором, например, пользоваться вилкой и ножом, или одной вилкой.
  4. Поощрение. Проводится различными способами, активизирует к выбору правильного поведенческого шага.
  5. Осуждение воспитателем и другими детьми негативного поступка. Направлено на возникновение желания поступать хорошо.
  6. Пример для подражания. Является своеобразным наглядным пособием и необходим ребёнку.
  7. Разнообразие словесных методов. Помогает более осознанному изучению поведенческих правил, но применяя их, следует избегать скучной морализации и нотации. Рассказ реальной или сказочной истории создаёт эмоциональное восприятие поведенческих правил.
  8. Разъяснение. Необходим разъяснять, как и почему следует поступить в той или иной ситуации.
  9. Беседа. Помогает выяснить уровень знания детьми норм и поведения. Её разумнее проводить небольшой группой в 5—8 человек, где каждый ребёнок может высказать своё мнение. Знание возможностей детей для ведения беседы, их взглядов, убеждений и привычек воспитателю правильно её построить.
Продолжить чтениеФормирование навыков культуры поведения за столом-основные способы педагогического воздействия

Как воспитать дружеские отношения между детьми в группе

Помогите каждому ребенку сформировать собственный положительный имидж, особенно когда речь идет о новичке, замкнутом или неуспешном ребенке. Для этого принимайте активное участие в выработке общественного мнения о нем, как за содействие в различных областях деятельности.

Продолжить чтениеКак воспитать дружеские отношения между детьми в группе

Работа по профилактике нарушений осанки и опорно-двигательного аппарата

Работа по профилактике нарушений осанки и опорно-двигательного аппарата — один из важных факторов укрепления здоровья детей, их всестороннего физического развития. Успешность ее проведения может быть обеспечена лишь в тесном контакте медицинских работников, руководителей физвоспитания, воспитателей, родителей.

Продолжить чтениеРабота по профилактике нарушений осанки и опорно-двигательного аппарата

Организация игровой деятельности в детском саду

В детском саду играм детей отводится значительное место в распорядке дня. В поле зрения воспитателей постоянно находится обновление предметно-развивающей среды, подбор игрового оборудования, детской художественной литературы. Но этого еще недостаточно чтобы дети играли.

Продолжить чтениеОрганизация игровой деятельности в детском саду

Трудовое воспитание в семье и в детском саду

Семья и детский сад — два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для разностороннего развития ребёнка необходимо их тесное взаимодействие. Трудовое воспитание играет большую роль в социализации воспитанников. Трудовое воспитание детей заключается в приобщении к доступной трудовой деятельности и формирования у них положительного отношения к труду взрослых.

Продолжить чтениеТрудовое воспитание в семье и в детском саду

Примерный перечень пособий и материалов в микрокабинете воспитателя

    Примерный перечень пособий и материалов в микрокабинете воспитателя

Продолжить чтениеПримерный перечень пособий и материалов в микрокабинете воспитателя

Адаптация ребенка к детскому саду. Методические рекомендации для воспитателей

Адаптация – приспособительная реакция, основанная на инстинкте самосохранения, который предполагает избегания опасных, неблагоприятных ситуаций. Отрыв от семьи, помещение в изолированную детскую среду с незнакомыми детьми и взрослыми, да ещё в совершенно незнакомой обстановке, оказывается для ребёнка именно такой ситуацией.

Продолжить чтениеАдаптация ребенка к детскому саду. Методические рекомендации для воспитателей

Особенности организации питания и питьевого режима

В летнее время особое внимание необходимо уделить организации питьевого режима, т. к. во время жары потребность в жидкости у ребенка существенно увеличивается. Для организации питьевого режима воспитанников используется негазированная питьевая вода промышленного производства, фасованная в емкости, или кипяченая, которая хранится не более 4 часов.

Продолжить чтениеОсобенности организации питания и питьевого режима

Особенности организации работы в летний оздоровительный период

В летний оздоровительный период увеличивается время пребывания воспитанников на свежем воздухе.

Содержание образовательной работы  реализуется в партнерской деятельности взрослого с воспитанниками, которая предполагает:

Продолжить чтениеОсобенности организации работы в летний оздоровительный период